Вплив нейросекреції на поведінку в молодшому і середньому підлітковому віці (9-14 років)

Вплив нейросекреції на поведінку в старшому підлітковому віці

Для першого етапу статевого дозрівання (за віком це відповідає 9-14 рокам) характерно наступне: активність центрів наростає, але ще не настала перебудова в діяльності статевих залоз, що не відбулися зрушення в загальному стані організму (на це потрібно досить багато часу). В результаті центральна нервова система, гіпоталамус і гіпофіз перебувають у стані більшої активності, ніж це необхідно, а нерідко і в перезбуджених стані. Як же конкретно це проявляється?

З одного боку, в наявності ознаки більшої її зрілості. Зокрема, підлітки більшою мірою, ніж молодші школярі, здатні до самоконтролю, взагалі до критичного ставлення до себе і оточуючих. Без зростання зрілості вищих відділів мозку це було б немислимо. Разом з тим в нервових центрах збудження переважає над гальмуванням і тому підлітки надмірно (і до того ж не завжди вірно) реагують на зовнішні впливи - на звернення до них дорослих і однолітків, на явища навколишнього світу.

Реакції і по силі, і за характером не відповідають викликав їх подразників. І виходить, наприклад, що сильні і слабкі подразники можуть викликати однакову по силі відповідну реакцію. Може бути по-іншому: сильні подразники взагалі не викликають відповіді, а на слабкі - реакція є. Нарешті, може бути такий стан центральної нервової системи, коли подразник взагалі викликає несподівану, частіше негативну (негативну) реакцію.

Всі ці стану нервової системи виражаються в деяких особливостях поведінки підлітків. Ці особливості доводиться спостерігати чи не кожному дорослому, але не завжди вірно ці особливості розуміються і оцінюються.

Іноді підліток байдужий навіть до важливих подій, які відбуваються навколо, або зовсім байдужий до оцінки - будь вона хороша чи погана. Саме в цьому випадку батьки скаржаться на те, що підліток став «бездушним», «байдужим» до всього, що ніщо його не хвилює і не радує ...

Інший підліток (Або той же підліток в інший час) може майже не відгукуватися на яке-небудь важлива подія, на похвалу чи, навпаки, осуд, але бурхливо обурюється через дрібницю, - наприклад, не знайшовши на місці якоїсь своєї речі («Я ж клав її сюди!»).

Нерідкі у підлітків і прояви негативізму - на прохання або пропозицію дорослого зробити що-небудь підліток може відповісти відмовою, причому нерідко в грубій формі; він йде наперекір справедливих вимог (до речі, справедливість яких він і сам усвідомлює). Через деякий час він, можливо, буде каятися у своїй нестриманості або грубості, в тому, що володіє собою недостатньо.

У дівчаток в більшій мірі виражені порушення емоційного плану - вони надто образливі, можуть «ні з того, ні з сього» заплакати, у них безперервно змінюється настрій. Хлопчики ж частіше стають більш гучними, багато їх дії супроводжуються непотрібними рухами (не можуть всидіти спокійно на місці, вертять що-небудь в руках).

Разом з тим, і у хлопчиків, і у дівчаток порушується координація рухів. Звідси менша точність рухів, загальна «незграбність». Підлітки дають чимало приводів для докору в «незручності»: то звалив що-небудь, то на що-небудь натрапив, на когось налетів. Якщо додати до цього і прагнення підлітка до чого-небудь притулитися, на що-небудь спертися (пов'язане з недостатньою його витривалістю), стане ясно: у дорослих чимало приводів для критичного до нього відношення. Наскільки грунтовні і серйозні ці доводи, судіть самі.

На першому ж етапі статевого дозрівання виявляється і недостатньо висока працездатність підлітків. Якщо за цей час продуктивність роботи школярів зростає приблизно на 60%, то якість роботи підвищується не більше ніж на 10%, т. Е. Значно відстає від продуктивності. А нерідко воно взагалі знижується. Одночасно зростає відсоток помилкових дій (у дівчаток це спостерігається приблизно в 12 років, у хлопчиків - в 13-14 років).

Поряд з цим підлітки і більше стомлюються. Стомлення настає так: спочатку з'являється рухове занепокоєння (так як нервові центри вже не в змозі загальмувати небажані рухи, в яких і починає проявлятися підвищена збудливість нервової системи); потім настає сонливість, дрімота або, навпаки, сильне збудження. Ясно, що все це несприятливо відбивається як на успішності, так і на поведінці. Однак дорослі повинні враховувати, що в цей стан підліток потрапляє не зі своєї вини і не по своїй волі, що він, далі, часто і не усвідомлює цього свого стану, - а чи вправі ми вимагати від нього здатності до вичерпної і постійної самооцінці?

Нерідко виникають відхилення соматичного характеру, які особливо виражені саме зараз, в період посиленого росту. В основі цих відхилень лежать дві причини: перша - порушена содружественная робота окремих органів і систем, друга - організм не отримує в достатку різних речовин, необхідних йому в період бурхливого зростання.

Приклад дії першої причини - так звані ортостатические непритомність: Якщо підліток нагнётся, а потім швидко випрямиться, він може випробувати запаморочення, у нього потемніє в очах, навіть непритомність може трапитися. Справа в тому, що та регуляторна система, яка підтримує постійне артеріальний тиск в будь-яких положеннях тіла, у підлітків тимчасово відстає у своєму розвитку (занадто швидко збільшуються поздовжні розміри тіла) і тому спрацьовує з запізненням. Звідси і описані ознаки анемізації (знекровлення) головного мозку.

Приклад дії другої причини - часті у підлітків порушення постави, викривлення хребта через брак мінеральних солей, яких потрібно так багато, щоб забезпечити механічну міцність швидкозростаючого скелета. Спостерігаються у підлітків і прояви гіповітамінозу, недокрів'я - блідість, не зовсім здоровий колір обличчя. Тому хвороби, які трапляються в цей час, частіше приймають затяжний перебіг, самопочуття частіше буває поганим, ніж до або після цього етапу статевого дозрівання.

Спостерігаються періодичні підвищення температури: Терморегуляція порушується через те, що гіпоталамус, відповідальний за неї, працює з великим навантаженням. Найчастіше такі порушення бувають у дівчаток в період, що передує першої менструації. Підвищення температури короткочасні, але досить значні. У деяких підлітків спостерігається і досить стійке помірне підвищення температури (субфебрилітет) через зайвого підвищення функції щитовидної залози.

Спостереження і дослідження показують: можливості підлітків безперервно наростають, вдосконалюється пам'ять, увагу, перетворюється характер мислення, розвиваються критичні риси характеру, зростає самостійність школярів, розширюється коло їхніх інтересів, прагнень. Але зміни в фізіологічної сфері роблять поведінку підлітка менш контрольованим. Думаю, дорослим потрібно поставитися до даних особливостям з розумінням. Тобто приділити увагу розвитку інтересів і подбає про нормальному фізичному і психічному вихованні. Але пам'ятайте, що молодші підлітки потребують щадному режимі, в тому, щоб були відвернені різні перевантаження.

Література

Світ дитинства: Підліток / Под ред. А.Г. Хрипко. М .: Педагогіка., 1989.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!